這次的演講，也是我第一次公開的把自己對台灣教育的下一步的想法，作公開的闡釋。
我的結論是，用心教學的教師們，必須靠自己努力成立學會一類的組織，團結合作達成下列目標：
- 捍衛教師教學專業
- 宣揚教師教學創新
- 整合創新教師能量
- 幫助民眾了解教育
- 帶動教育向上提昇
在去年十月，我曾寫過一篇關於概數的文章，為一位小學三年級老師被誤解而不平。寫了文章後，聯合報記者來訪問我。那時我非常感慨，為什麼小學的教學問題，是 訪問大學老師的我呢？為什麼當用心的小學老師被誤解時，台灣的小學老師竟沒有人能出來捍衛？從那時候開始，一個想法便開始萌芽了。我希望能幫台灣用心教學 的基層老師們，讓他們能成立一個關於教學創新的學會組織；讓各級、各科老師的教學專業，都能透過學會的組織，被保障、被了解。
這跟教師工會保護教師勞動權益的性質不同。學會將純粹專注於教師的教學專業。為了教學專業，教的不好、不對的老師，學會將不會為他們護航。只有真正用心、教學理念沒錯的老師，學會將作為他們的後盾，為他們抵擋無理的投訴壓力。
唯 有這樣，我們才能讓用心教學的基層中小學老師，不再擔心被不了解教育又拒絕溝通的家長任意投訴，也不用再怕被無心教學的老師白眼、扯後腿。也唯有透過這樣 的組織，才能有效的把中小學老師的教學專業，宣揚傳播給社會大眾知道。這才能讓用心教學的中小學老師被尊重，並保有免於恐懼（被投訴）的教學自由。
很 高興，今天的演講得到在場基層老師們的共鳴，也有老師們願意一同來努力。能看到這個想法慢慢成形，真的很高興。我在最後也跟老師說到，我們作老師的，都跟 學生說溝通表達、行銷自己的能力對他們的未來很重要。可是我們老師自己呢？現在的老師，不能再只是覺得自己只要有好好盡自己的本分，把自己的學生用心教好 就夠了。如果你有好的教法、好的理念，而你卻不會論述，也不會行銷給家長跟社會知道的話，那這樣的老師是對不起自己，會害自己被誤解、被投訴、被壓迫。
新一代的老師們，必須要能論述、要會行銷自己的教學理念。這是老師們除了教書的本分外，另一個重責大任。如果作不到的話，你會害自己變成下圖中的那罐百事可樂...
台灣教育的下一步，就從用心好老師合作重建教師的尊嚴開始！當老師們都有尊嚴時，他們才敢突破自己、創新改變。台灣教育才有新的生命力！
附註：今天演講投影片的文字綱要
「台灣教育的下一步？」
葉丙成, 台灣大學電機系副教授 2014年7月3日
- 未來的世界長怎樣？
- 年輕人需何種能力？
- 我們培養出什麼人？
- 搜尋引擎模式弊端
- 缺面對失敗之韌性
- 缺自主學習的能力
- 我們應當該怎麼辦？
- 台灣教育當前困境？
- 家長普遍不懂教育
- 創新教師孤軍奮戰
- 傳統教師冷眼扯腿
- 教師缺乏教學自信
- 台灣教育未來關鍵？
- 必須重振教師尊嚴
- 教學專業須被重視
- 爭教學創新的空間
- 得免於恐懼的分享
- 須將眾神資源整合
- 台灣教育的下一步？
- 捍衛教師教學專業！
- 須要建立剛性組織！
- 台灣教育創新學會！
- 台灣教育創新學會
- 捍衛教師教學專業
- 宣揚教師教學創新
- 整合創新教師能量
- 幫助民眾了解教育
- 帶動教育向上提昇
- 台灣的未來靠教育，而台灣教育靠我們！
- 教師不僅是個職業，教師應是終生志業！
- 我們大家一起加油，重建教師專業尊嚴！
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